Pin
Send
Share
Send


من الانجليزية ذرائعيةال ذرائعية هو موقف براغماتي في الغالب (الذي يسعى فعالية و فائدة ). على سبيل المثال: "دعنا نضع المثالية جانبا ودعونا نركز على البراغماتية: كم علينا أن نستثمر لتحديث المصنع ومضاعفة الإنتاج؟", "البراغماتية هي أساس حركتنا السياسية. لقد سئمنا من المناقشات العقيمة ونريد حلها مشاكل حياة الناس اليومية ".

البراغماتية ، من ناحية أخرى ، هي أ التيار الفلسفي التي ظهرت في نهاية القرن التاسع عشر في الولايات المتحدة . وليام جيمس و تشارلز س. بيرس كانت الدوافع الرئيسية لل عقيدة والذي يتميز بالبحث عن النتائج العملية لل الفكر .

البراغماتية تضع معيار الحقيقة في فعالية وقيمة الفكر مدى الحياة. انها تعارض ، لذلك ، فلسفة الذي يحمل أن المفاهيم الإنسانية تمثل المعنى الحقيقي للأشياء.

للبراغماتيين ، أهمية معطيات ينشأ من التفاعل بين الكائنات الذكية والبيئة. وهذا يؤدي إلى رفض المعاني الثابتة والحقائق المطلقة: الأفكار ، البراغماتية ، هي فقط مؤقت وقد تتغير من البحوث المستقبلية.

من خلال تحديد معنى من الأشياء من عواقبها ، وعادة ما يرتبط البراغماتية مع التطبيق العملي وفي فائدة . ومع ذلك ، مرة أخرى ، هذا المفهوم يعتمد على السياق.

عندما سياسي يتحدثون عن البراغماتية ، في كثير من الأحيان يعتمدون على التحيزات وليس على ملاحظة العواقب. لذلك فإن البراغماتية السياسية يمكن أن تعارض البراغماتية الفلسفية .

جون ديوي البراغماتية

كان جون ديوي فيلسوفًا وبيداغيا وعلم النفس ، ولد في الولايات المتحدة في عام 1859 ، والذي قدم مساهمات مهمة ل نظرية البراغماتية. حسب تفكيره ، فإن عقولنا هي نتاج تطوري لعلم الأحياء ، وهي أداة تم تكييفها للسماح لنا بالبقاء على قيد الحياة في العالم المادي ، وكلاهما مثل رقبة الزرافات. وأكد أنه يجب استخدام الذكاء والحكم عليه وتعديله وفقًا لفعاليته العملية في البحث عن الكفاف.

الفكر يمثل أداة الذي يهدف إلى حل مشاكل الخبرة ؛ المعرفة ، من ناحية أخرى ، تنشأ من تراكم الحكمة الناشئة عن التغلب على هذه المشاكل. من المؤسف أن المبادئ التي وضعتها ديوي قد تم تجاهلها من قبل علم أصول التدريس ، وأن مراكز التعليم استمرت في أن تقوم على نموذج مغلق وعفا عليه الزمن من الناحية العملية.

ثم يتعرضون لها المراحل الأربع للفكر الإنسانيوفقًا لجون ديوي:

* التجربة: إنه الحاجة الذي ينشأ في مواجهة وضع تجريبي حقيقي ، نتيجة التجربة والخطأ في حل المشكلة. من أجل أن تتطور هذه المرحلة بشكل صحيح ، من الضروري أن يظهر الفكر تلقائيًا وشرعيًا ، وليس وفقًا للمتطلبات الأكاديمية ؛

* توفير البيانات: خلال عملية من التعلم ، يلجأ الناس إلى البيانات المخزنة في ذاكرتنا ، والحصول على الجديد من بيئتنا من خلال المراقبة والتواصل. من المهم معرفة كيفية الاستفادة من الموارد المعرفية التي ينشأ الكثير منها من مراجعة الماضي ؛

* الأفكار: إنها تمثل لحظة الخلق التي تحاول التنبؤ بالنتائج المحتملة ، والقفز في وقت في المستقبل لمنعنا من أن نتفاجأ. على عكس البيانات ، لا يمكن توصيل الأفكار;

* التطبيق والتحقق: الأفكار غير مكتملة ، فهي مجرد اقتراحات ووجهات نظر تساعد في التعامل مع حالات تجربة. حتى اللحظة التي يتم فيها تطبيقها على هذه الحالات والتحقق منها ، فإنها لا تصل إلى الامتلاء ، وليس لديهم اتصال مع الواقع.

Pin
Send
Share
Send